Schoolplicht vanaf 3 jaar
01 september 2010
 |
Een nieuw schooljaar, nieuwe regels. In Antwerpen moet 10% van de kinderen die de nieuwe taalproef hebben afgelegd, de 3de kleuterklas overdoen omdat ze niet geslaagd zijn. Sinds dit schooljaar is een nieuwe regel in voege waarbij kinderen pas naar het 1ste leerjaar mogen als ze voldoende aanwezig waren in de 3de kleuterklas (minstens 220 halve dagen) of als ze slagen voor een taalproef die moet aantonen dat ze het Nederlands voldoende machtig zijn. Dat wil zeggen dat 90% van de Antwerpse kleuters die niet voldoende aanwezig waren in de kleuterklas toch slaagt voor de taalproef. Goede resultaten dus. Maar hoe komt het dan dat vandaag 1 op 2 van de anderstalige jongeren of jongeren met een vreemde nationaliteit geen getuigschrift haalt in het middelbaar onderwijs? Gek toch?
|
Het doel van deze nieuwe toelatingsvoorwaarde voor het eerste leerjaar is zeer nobel: ze moet ouders aanzetten om hun kinderen zo vroeg en regelmatig mogelijk naar de kleuterklas te sturen. Vooral de kleuters uit maatschappelijk kwetsbare gezinnen en kleuters die thuis een andere taal spreken dan het Nederlands, hebben baat bij een vroege schoolstart. Het laat hen toe om voldoende Nederlands te kennen en de juiste schoolvaardigheden onder te knie te hebben om een vlotte start te nemen in het eerste leerjaar. Iedereen is het er over eens dat schooltaalvaardigheid een belangrijke sleutel is voor verder schoolsucces. Bovendien ontwikkel je op school van jongs af aan je talenten.Alleen luidt de vraag hier: heiligt het doel wel de middelen?
Open School staakt
02 september 2010
Start schooljaar uitgesteld door staking - De Standaard © stl
De start van het schooljaar voor de goed drieduizend - volwassen - cursisten van de Centra voor Basiseducatie Leuven-Hageland in Leuven en Haacht is voor onbepaalde tijd uitgesteld. Het personeel staakt omdat ze het niet neemt dat twee administratieve krachten door de raad van bestuur werden ontslagen en dat twee directeurs een nieuwe functie krijgen binnen de organisatie.
Volgens de raad van bestuur is de personeelsherschikking een gevolg van de strubbelingen die waren ontstaan na de fusie van de afdelingen Leuven en Hageland. Het personeel eist dat de ontslagen ongedaan worden gemaakt, maar daarop lijkt het bestuur niet te willen ingaan. Wellicht wordt nog tot vrijdag voortgestaakt. (stl)
Stad Leuven organiseert buitenschoolse opvang
31 augustus 2010
 |
Leuven neemt zelf kinderopvang in handen - De Standaard ©Stl Vanaf dit najaar organiseert het Leuvense stadsbestuur de buitenschoolse kinderopvang zelf. In een eerste fase centraliseert het factureren en worden aanwezigheden bijgehouden met vingerscans.De drastische keuze van het Leuvense stadsbestuur om als eerste in Vlaanderen de buitenschoolse kinderopvang in eigen beheer te nemen is onder meer ingegeven door onvrede over het Vlaamse beleid. 'Buitenschoolse kinderopvang is hopeloos ondergefinancierd', zegt schepen voor Onderwijs Mohamed Ridouani (SP.A). |
Leuven innoveert integratiebeleid
31 augustus 2010
Leuven erkent integratieraad niet langer als officieel adviesorgaan - De Morgen © Nathalie Janssens
Het stadsbestuur van Leuven wil een punt zetten achter de erkenning van de integratieraad als officieel adviesorgaan. In plaats daarvan wil ze de inspraak rond het etnisch-cultureel diversiteitsbeleid gaan organiseren via inspraakfora over thema's die een viertal keren per jaar zullen georganiseerd worden. Dat heeft Mohammed Ridouani (sp.a), schepen voor Integratiebeleid, bekendgemaakt tijdens een persontmoeting.
De bestaande integratieraad is tien jaar na de oprichting volgens Ridouani "volkomen irrelevant en voorbijgestreefd". "Het bestuur bestaat uit een vijftal mensen die eens om de twee jaar een advies formuleren. Dat is veel te weinig en daar kan de stad in de praktijk ook weinig mee aanvangen. De realiteit in Leuven is dat de bevolking bestaat uit 156 nationaliteiten die sociaal grote verschillen vertonen. We willen een meer professionele aanpak van de advisering rond deze belangrijke problematiek", zegt Ridouani.
Vanuit de integratieraad reageert men met verbijstering op het plan.
Gelijke onderwijskansen: theorie of praktijk?
27 augustus 2010
 |
Gelijke onderwijskansen. Een term die de laatste jaren als een passe-partout gebruikt wordt voor zowat alles wat met het schoolleven te maken heeft. Kansen creëren in het onderwijs betekent meer dan het voorzien van een technisch-juridisch en financieel raamwerk. Er is ook nood aan een vertaling van de visie naar de troepen op het onderwijsveld. Zonder de wil van het onderwijsveld ontbreekt elk initiatief een doorgedreven en bezielde toepassing. Dit is een buitengewone uitdaging voor het zeer ambitieuze maatschappelijk project van oud-minister Frank Vandenbroucke. |
Los van de zin of onzin van het gelijke kansenbeleid (ikzelf ben een believer) stellen zich de komende jaren heel wat administratieve en organisatorische problemen bij de invoering van de tornado aan nieuwe regelgeving. Een nieuw financieringsmodel, de maximumfactuur, het kosteloos onderwijs, de verhoging van kleuterparticipatie, het hervormen van de lerarenopleiding, de investering in leerlingenzorg, het centraliseren van taken via scholengemeenschappen,… deze mozaïek aan initiatieven dreigt te verzanden door afwezigheid van een elementair draagvlak bij de belangrijkste onderwijsactoren. Soms te wijten aan opportunistische trekjes van scholen, maar vaak ook aan een tekort aan adem om alle hervormingen bij te blijven. Bovendien zijn te weinig partners mee met het grote onderwijsverhaal en al haar voetnoten, en dat is een hoofdreden van het gebrek aan een draagvlak.
Meer artikelen...
Pagina 1 van 3
<< Start < Vorige 1 2 3 Volgende > Einde >>